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樂(lè)陪教師 V1.6.9 安卓版
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樂(lè)陪教師 V1.6.9 安卓版 

分?jǐn)?shù)5

  • 大?。?em>45.01M
  • 備號(hào):蜀ICP備17034938號(hào)-2A
  • 更新:2024-08-31
  • 廠商:成都樂(lè)陪信息科技有限公司
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  樂(lè)陪教師APP是款專(zhuān)門(mén)為老師們打造的教學(xué)輔助工具。它可以幫助老師們溝通家長(zhǎng)和實(shí)時(shí)的發(fā)布作業(yè),極大的提高了教學(xué)效率,有喜歡的用戶(hù)不要錯(cuò)過(guò)。軟件通過(guò)根據(jù)語(yǔ)言與人文、藝術(shù)與審美、數(shù)學(xué)與科學(xué)、健康與生活、道德與社會(huì)等方面,全方面挖掘孩子的潛力。

樂(lè)陪教師

【軟件功能】

  1、請(qǐng)假審批,線上提交申請(qǐng)的理由等待教師批準(zhǔn)即可。

  2、考勤統(tǒng)計(jì),清楚的統(tǒng)計(jì)出學(xué)生進(jìn)校和離校的時(shí)間。

  3、素質(zhì)評(píng)價(jià),根據(jù)孩子的每一個(gè)方面進(jìn)行評(píng)估,發(fā)現(xiàn)能力。

  4、校園公告,輕松瀏覽到校園提供的重要信息。

  5、作業(yè)提醒,輕松查閱到孩子的作業(yè)完成任務(wù)進(jìn)度。

  6、移動(dòng)辦公,教師在線即可移動(dòng)處理和工作辦公。

樂(lè)陪教師

【軟件特色】

  1、應(yīng)用包含的功能豐富,為家長(zhǎng)以及教師都帶來(lái)管理便利。

  2、能夠輕松連接家長(zhǎng)和教師,加強(qiáng)家校之間的練習(xí)。

  3、辦公管理更輕松,為校園服務(wù)者帶來(lái)工作的平臺(tái)。

  4、考勤數(shù)據(jù)實(shí)時(shí)統(tǒng)計(jì)和分析,輕松瀏覽到考勤。

  5、申請(qǐng)的方式簡(jiǎn)單又便捷,自行填寫(xiě)理由即可完成。

  6、該應(yīng)用操作十分簡(jiǎn)單,根據(jù)需要選擇功能即可。

樂(lè)陪教師

【軟件評(píng)測(cè)】

  樂(lè)陪教師APP通過(guò)清楚統(tǒng)計(jì)學(xué)生進(jìn)出校園的時(shí)間,實(shí)時(shí)統(tǒng)計(jì)和分析考勤數(shù)據(jù),極大提高了教學(xué)效率。應(yīng)用簡(jiǎn)單便捷的申請(qǐng)方式,讓校園服務(wù)者輕松獲得工作平臺(tái)。加強(qiáng)家校之間的聯(lián)系,為家長(zhǎng)和教師提供了管理便利。

  該應(yīng)用全方面挖掘孩子的潛力,并通過(guò)線上提交申請(qǐng)的方式,等待教師批準(zhǔn)即可。樂(lè)陪教師APP不僅助力教師們溝通家長(zhǎng),還實(shí)時(shí)發(fā)布作業(yè),輕松查閱孩子的作業(yè)完成任務(wù)進(jìn)度。在健康與生活、藝術(shù)與審美、數(shù)學(xué)與科學(xué)等方面,該應(yīng)用提供豐富的功能,滿(mǎn)足了教師們辦公管理的多重需求。

【更新內(nèi)容】

  v1.6.9:

  -增加蓉卡掛失/解掛功能

  v1.6.7:

  -修復(fù)已知bug,提升用戶(hù)體驗(yàn)

  -教師請(qǐng)假功能優(yōu)化,自動(dòng)計(jì)算請(qǐng)假時(shí)長(zhǎng)

特別提醒

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權(quán)限要求

改變網(wǎng)絡(luò)狀態(tài):允許應(yīng)用程序改變網(wǎng)絡(luò)連接狀態(tài)

允許NFC通訊:允許程序執(zhí)行NFC近距離通訊操作

錄音:允許程序錄制聲音通過(guò)手機(jī)或耳機(jī)的麥克

修改聲音設(shè)置:允許程序修改聲音設(shè)置信息

訪問(wèn)網(wǎng)絡(luò):允許程序訪問(wèn)網(wǎng)絡(luò)連接,可能產(chǎn)生GPRS流量

拍照權(quán)限:允許程序訪問(wèn)攝像頭進(jìn)行拍照

使用閃光燈:允許訪問(wèn)的閃光燈

讀取設(shè)備外部存儲(chǔ)空間的文件:允許應(yīng)用程序讀取設(shè)備外部存儲(chǔ)空間的文件

寫(xiě)入外部存儲(chǔ):允許程序?qū)懭胪獠看鎯?chǔ)

獲取網(wǎng)絡(luò)狀態(tài):允許獲取網(wǎng)絡(luò)信息狀態(tài)

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