迅捷思維導(dǎo)圖破解版是一款非常專業(yè)的電腦思維導(dǎo)圖繪制軟件。它能夠繪制業(yè)務(wù)流程圖、組織結(jié)構(gòu)圖、數(shù)據(jù)流程圖、程序流程圖等，支持自定義繪圖操作，能夠望用戶完美的把主題關(guān)鍵詞與圖像、顏色等建立記憶鏈接，該版本經(jīng)過VIP會(huì)員破解，用戶可永久免費(fèi)使用。

【功能特點(diǎn)】

　　1、思維導(dǎo)圖

　　創(chuàng)建編輯思維導(dǎo)圖，中心發(fā)散式結(jié)構(gòu)，自由編輯中心主體及分支內(nèi)容，輕松理清思路。

　　2、結(jié)構(gòu)圖

　　創(chuàng)建和管理您的任務(wù)，易于重組任務(wù)列表，層級(jí)結(jié)構(gòu)概覽，期限機(jī)制等。

　　3、概念圖

　　概念圖結(jié)構(gòu)靈活，您可在連接線上加上標(biāo)記，主題之間又可以有多項(xiàng)連接。

　　4、樹狀結(jié)構(gòu)圖

　　樹狀結(jié)構(gòu)的圖表，頂部是中心主題(根部)，下面是各個(gè)分支(枝葉)。

　　5、綱領(lǐng)

　　從零開始創(chuàng)建綱領(lǐng)，只需一按即可切換至思維導(dǎo)圖檢視。

【軟件特色】

　　1、簡(jiǎn)潔的用戶界面

　　通過更為直觀的用戶界面，讓用戶快速掌握軟件使用方法，輕松創(chuàng)建思維導(dǎo)圖。

　　2、豐富的使用功能

　　軟件除了基本的思維導(dǎo)圖繪制功能外，還增加了基于幻燈片的演示功能，文檔查看、演示更為簡(jiǎn)單。

　　3、多彩的主題風(fēng)格

　　在迅捷思維導(dǎo)圖中，可以直接更換繪制背景，或?qū)χ黝}風(fēng)格進(jìn)行更換，創(chuàng)建個(gè)性化的導(dǎo)圖圖表。

　　4、詳細(xì)的筆記功能

　　在編輯思維導(dǎo)圖的過程中捕捉到靈感，即可在任意主題旁添加筆記內(nèi)容，對(duì)主題內(nèi)容進(jìn)行詳解。

【應(yīng)用領(lǐng)域】

　　思維導(dǎo)圖是有效的思維模式，應(yīng)用于記憶、學(xué)習(xí)、思考等的思維“地圖”，有利于人腦的擴(kuò)散思維的展開。思維導(dǎo)圖已經(jīng)在全球范圍得到廣泛應(yīng)用，新加坡教育部將思維導(dǎo)圖列為小學(xué)必修科目，大量的500強(qiáng)企業(yè)也在學(xué)習(xí)思維導(dǎo)圖，中國(guó)應(yīng)用思維導(dǎo)圖也有20多年時(shí)間了。

　　自上世紀(jì)八十年代思維導(dǎo)圖傳入中國(guó)內(nèi)地。最初是用來幫助“學(xué)習(xí)困難學(xué)生”克服學(xué)習(xí)障礙的，但后來主要被工商界（特別是企業(yè)培訓(xùn)領(lǐng)域）用來提升個(gè)人及組織的學(xué)習(xí)效能及創(chuàng)新思維能力，在學(xué)科教學(xué)方面，歷經(jīng)52年的發(fā)展，也沒在學(xué)校廣泛應(yīng)用，后經(jīng)華東師大劉濯源帶領(lǐng)的思維可視化研究團(tuán)隊(duì)十五年的研究及實(shí)踐，得出的結(jié)論是“思維導(dǎo)圖”并不適合直接應(yīng)用于學(xué)科教學(xué)，因?yàn)?ldquo;思維導(dǎo)圖”過于強(qiáng)調(diào)“圖像記憶”和“自由發(fā)散聯(lián)想”而非“理解性記憶”和“結(jié)構(gòu)化思考”。對(duì)于抽象思維能力較差的學(xué)生，“圖像記憶”的確可以幫助學(xué)生提高“把知識(shí)記住”的效率，但卻無法加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解，屬于一種淺層的學(xué)習(xí)；另外“自由發(fā)散聯(lián)想”具有天馬行空，對(duì)思維不加控制的特點(diǎn)，更適合用于“頭腦風(fēng)暴”式的創(chuàng)意活動(dòng)，而不適合用于學(xué)科知識(shí)教學(xué)，因?yàn)槿魏螌W(xué)科知識(shí)都是有其內(nèi)在邏輯及固定結(jié)構(gòu)的，由不得胡思亂想?；趯W(xué)科知識(shí)的特性，學(xué)科教學(xué)必須強(qiáng)調(diào)“理解性記憶”和“結(jié)構(gòu)化思考”，隨著學(xué)段的升高，知識(shí)越來越抽象和復(fù)雜，就更加要強(qiáng)調(diào)“理解的深度”而非“記住的速度”。也正是基于這些原因，思維可視化研究團(tuán)隊(duì)把概念圖（由美國(guó)康奈爾大學(xué)的諾瓦克博士提出）、知識(shí)樹、問題樹等圖示方法的優(yōu)勢(shì)特性嫁接過來，同時(shí)將結(jié)構(gòu)化思考、邏輯思考、辯證思考、追問意識(shí)等思維方式融合進(jìn)來，把“思維導(dǎo)圖”轉(zhuǎn)化為“學(xué)科思維導(dǎo)圖”。“學(xué)科思維導(dǎo)圖”作為一種“基于系統(tǒng)思考的知識(shí)建構(gòu)策略”已被全國(guó)五百多所課題實(shí)驗(yàn)學(xué)校引入應(yīng)用。